중학생의 외모 만족감과 학교 적응의 관계: 성별에 의해 조절된 대인관계 유능성의 매개효과
- 주제(키워드) 외모 만족감 , 대인관계 유능성 , 학교 적응 , 매개효과 , 조절효과
- 주제(DDC) 370.15
- 발행기관 아주대학교 교육대학원
- 지도교수 김민정
- 발행년도 2026
- 학위수여년월 2026. 8
- 학위명 석사
- 학과 및 전공 교육대학원 상담심리
- 실제URI http://www.dcollection.net/handler/ajou/000000036328
- 본문언어 한국어
- 저작권 아주대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
초록/요약
본 연구의 목적은 중학생의 외모 만족감이 학교 적응에 미치는 영향을 살펴보고, 이 과정에서 성별의 조절효과에 따른 대인관계 유능성의 매개 효과를 검증하고, 학교 현장에서 효과적인 개입을 하기 위한 기초 자료를 제공하는 데 있다. 이를 위해 중학생 452명을 대상으로 설문 조사를 실시 하였다. 수집된 자료를 바탕으로 회귀분석을 실시하였으며 외모 만족감, 대인관계 유능성, 학교 적응 등 각 변인 간의 상관관계를 파악하였다. 동시에 자아존중감을 통제한 상태에서 외모 만족감이 학교 적응에 미치는 영향력과 성별의 조절효과에 따른 대인관계 유능성의 매개효과를 확인하 였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 중학생의 외모 만족감, 학교 적응, 대인관계 유능성 간의 상관관계를 분석한 결과, 세 변인 간에는 유의미한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 이는 외모 만족도가 높은 학생일수록 대인관계 상황에서 더 유능하게 행동하며, 결과적으로 성공적인 학교 적응을 보인다는 기존 선행연구를 뒷받침한다. 둘째, 외모 만족감이 학교 적응에 미치는 영향에서 대인관계 유능성의 매개효과를 검증한 결과, 대인관계 유능성은 두 변인 사이에서 유의미한 매개역할을 하는 것으로 나타났다. 즉, 외모 만족감은 학교 적응에 직접적인 영향을 줄 뿐만 아니라, 대인관계 유능성이라는 심리적 자원을 높임으로써 학교 적응 수준을 향상시킨다. 셋째, 외모 만족감이 대인관계 유능성에 미치는 영향에 대해서는 성별의 유의한 조절효과가 확인되었다. 즉, 남학생과 여학생 집단에 따라 외모 만족감이 대인관계 유능성을 향상시키는 영향력의 크기가 차별적으로 작동함을 의미한다. 반면, 이러한 성별의 조절효과가 대인관계 유능성을 거쳐 최종적으로 학교 적응까지 이어지는 조절된 매개효과에서는 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았다. 이는 외모 만족감이 대인관계 유능성 을 통해 학교 적응으로 전이되는 과정은 성별과 관계없이 보편적으로 작동하는 기제임을 시사한다. 본 연구의 결과를 바탕으로 한 시사점은 다음과 같다. 첫째, 그동안 청소년의 외모 관련 담론에서는 주로 여학생을 중심으로 이루어졌지만, 본 연구의 결과에 따르면, 외모 만족감이 대인관계에 미치는 영향력은 남학생과 여학생이 크게 다르지 않아 남녀 중학생 모두에게서 중요하게 다루어져야 함을 확인하였다. 따라서 여학생뿐만 아니라 남학생을 포함한 심리상담 및 지원체계가 마련되어야 한다. 둘째, 외모 만족감이 학교 적응에 미치는 직접적인 영향보다 대인관계 유능성을 매개로 하는 간접 효과가 훨씬 더 크게 나타났다. 이는 중학생 의 외모 불만족으로 인한 학교 부적응 문제를 예방하기 위해 학교 상담 현장에서 ‘대인관계 기술 훈련’과 같은 실효성 있는 프로그램이 제공될 수 있음을 시사한다. 마지막으로, 중학생의 외모 만족감 자체를 높이려는 일차원적인 접근을 넘어 낮은 외모 만족감이 낮은 학교 적응 문제로 전이되지 않고 차단될 수 있도록 다양한 보호 요인을 발굴하는 후속 연구가 지속적으로 이루어 질 필요가 있다. 주요어 : 외모 만족감, 대인관계 유능성, 학교 적응, 매개효과, 조절효과
more목차
Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구 문제 7
3. 연구 모형 8
Ⅱ. 이론적 배경 9
1. 외모 만족감 9
가. 개념 9
나. 청소년의 외모 만족감 10
2. 학교 적응 12
3. 대인관계 유능성 16
가. 개념 16
나. 청소년의 대인관계 유능성 18
4. 변인 간 관계 19
가. 외모 만족감과 학교 적응의 관계 19
나. 외모 만족감과 대인관계 유능성의 관계 20
다. 학교 적응과 대인관계 유능성의 관계 20
라. 외모 만족감과 학교 적응, 대인관계 유능성의 관계에서 성별의 조절 효과 21
Ⅲ. 연구 방법 23
1. 연구 대상 23
2. 측정 도구 25
가. 외모 만족감 척도 25
나. 학교 적응 척도 27
다. 대인관계 유능성 척도 29
라. 자아존중감 척도 33
3. 분석 방법 35
Ⅳ. 연구결과 37
1. 주요 변인의 기술통계 분석 37
2. 주요 변인 간 상관관계 분석 37
3. 대인관계 유능성의 매개효과 검증 38
4. 대인관계 유능성의 매개효과와 성별의 조절효과 검증 41
Ⅴ. 논의 및 결론 46
1. 요약 및 논의 46
2. 결론 및 제언 48
참고문헌 52
부록 62
