자립준비청년의 임파워먼트를 위한 개인상담 프로그램 개발
Development of a Counseling Program to Empower Young Adults Aging out of Foster Care
- 주제(키워드) 자립준비청년 , 구조적 불평등 , 생태체계이론 , 임파워먼트 , 합의적 질적 연구 , 개인상담 프로그램 개발
- 주제(DDC) 150
- 발행기관 아주대학교 일반대학원
- 지도교수 김은하
- 발행년도 2025
- 학위수여년월 2025. 8
- 학위명 박사
- 학과 및 전공 일반대학원 심리학과
- 실제URI http://www.dcollection.net/handler/ajou/000000035295
- 본문언어 한국어
- 저작권 아주대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
초록/요약
본 연구는 자립준비청년이 사회구조적 맥락에서 경험하는 불평등 및 이로 인한 심리사회적 영향과 대처과정에 대해 이해하고, 이들의 임파워먼트를 돕기 위한 상 담 프로그램 적용 가능성을 모색하고자 두 개의 연구를 연계하여 수행하였다. 이를 위해, 먼저 연구 1에서는 아동복지시설을 퇴소하거나 위탁가정 보호가 종료된 만 19세 이상, 보호 종료 5년 이내인 자립준비청년 10명을 대상으로 심층 면담을 진 행하였고, 합의적 질적 연구방법을 통해 자료를 분석하였다. 그 결과, 첫 번째 연구 문제인 ‘체계에서 경험한 억압과 불평등’에서는 ‘자립준비청년에 대한 차별과 편견’, ‘‘어른’의 부재로 인한 어려움’, ‘기회의 불평등’이라는 세 개 영역에서 총 여덟 개 의 범주가 도출되었다. 두 번째 연구문제인 ‘억압과 불평등 경험의 영향’에서는 ‘정 서적 어려움’, ‘위축된 자아정체감’, ‘대인관계에서의 태도’, ‘사회비판적 인식’이라는 네 개 영역에서 총 열네 개의 범주가 도출되었다. 마지막으로 세 번째 연구문제인 ‘체계의 문제에 대한 자립준비청년의 대처’에서는 ‘안전지향적 대처’, ‘임파워먼트를 통한 자기주도적 대처’, ‘대처 과정에서 발견한 나의 강점’이라는 세 개 영역에서 아홉 개의 범주가 확인되었다. 이를 통해, 자립준비청년이 겪는 어려움은 통제적인 보호체계와 사회적 낙인, 관계적·물질적 결핍과 자원 활용의 어려움 등 구조적 불 평등이 누적된 결과임이 시사되었다. 또한, 자립준비청년은 이러한 사회적 맥락 속 에서도 다양한 방식으로 대처하며, 자신의 강점을 인식하고 임파워먼트를 실현해가 는 주체적 존재임이 확인되었다. 이어서 연구 2에서는 연구 1의 주요 결과와 임파워먼트 과정 모델(Cattaneo & Chapman, 2010)을 바탕으로, 김창대 등(2022)이 제안한 완전모형에 따라 자립준 비청년의 임파워먼트를 위한 개인상담 프로그램을 개발하였다. 이를 위해 자립준비 청년 당사자의 경험 기반 요구분석(기획), 상담전문가 델파이 조사를 통한 활동내 용 선정(설계), 당사자 대상 예비연구를 통한 적용 가능성 탐색 및 프로그램 보완 (실행), 임파워먼트 개인상담 프로그램 매뉴얼 제시(책무성 확보)의 네 단계를 거 쳐 프로그램 개발을 완성하였다. 프로그램은 임파워먼트의 핵심요소인 목표 설정, 행동, 성찰, 자기효능감, 지식, 역량에 더해, 상담자 준비, 초기 도입, 마무리 단계 를 포함한 총 9단계로 구성되었으며, 선형적이고 고정적인 절차가 아닌 내담자의 요구와 필요에 따라 활동을 유연하게 선택하고 구성할 수 있도록 설계되었다. 예비 적용 결과, 참여자들은 자기 성찰과 실행력 강화, 관계 회복, 자원 탐색, 삶의 방향 설정 등 다양한 측면에서 긍정적 변화를 경험하였으며, 이는 임파워먼트 척도의 하 위 요인들과도 유의미한 연관성을 보였다. 특히, 개별적 특성에 맞게 활동을 선택 하고 구성할 수 있는 유연한 참여 구조는, 고유성이 존중되고 자율성과 선택권을 실행하는 경험 자체로 작용하며, 임파워먼트를 촉진하는 핵심 기제로 기능하였다. 본 연구는 자립준비청년을 지원의 수혜자가 아닌, 사회구조 속에서 삶을 재구성 하는 주체로 바라보고, 이들의 심리사회적 역량 회복과 자기결정권 강화를 위한 상 담 개입을 구조적으로 설계·적용한 시도라는 점에서 의의를 지닌다. 또한, 상담 프 로그램은 진로 전환 등 자립준비청년의 다양한 삶의 국면에 유연하게 적용 가능하 며, 향후 복지·노동·교육 정책과의 연계를 통해 실천적 확장을 도모할 수 있는 기 초 자료로 활용될 수 있을 것이다. 주요어 : 자립준비청년, 구조적 불평등, 생태체계이론, 임파워먼트, 합의적 질적 연 구, 개인상담 프로그램 개발
more초록/요약
This study aimed to understand the structural inequalities experienced by young adults aging out of foster care, as well as the psychosocial impacts and coping strategies associated with these experiences, and to explore the applicability of an empowerment-based individual counseling program. To achieve this, two interrelated studies were conducted. In Study 1, in-depth interviews were conducted with 10 care leavers aged 19 or older and within five years of discharge from residential care or foster care. The data were analyzed using the Consensual Qualitative Research (CQR) method. Findings related to the first research question—“Experiences of oppression and inequality within systems”—revealed three domains and eight categories: discrimination and prejudice toward care leavers, difficulties due to the absence of adult figures, and unequal access to opportunities. For the second research question—“Psychosocial impact of these experiences”—four domains and fourteen categories were identified, including emotional distress, diminished self-identity, interpersonal patterns, and critical awareness of social systems. The third question—“Coping strategies in response to systemic problems”—yielded three domains and nine categories, including safety-oriented coping, empowerment-based proactive coping, and recognizing personal strengths. These findings suggest that the difficulties faced by care leavers are not merely individual challenges but reflect the cumulative effects of structural inequality, including controlling protection systems, social stigma, and limited access to material and relational resources. Despite these challenges, participants demonstrated active coping, strength recognition, and empowerment within these constraints. Building on the findings of Study 1 and the Empowerment Process Model (Cattaneo & Chapman, 2010), Study 2 developed an individual counseling program based on the integrated empowerment model proposed by Kim et al. (2022). The program development followed four stages: (1) needs assessment based on care leavers' lived experiences (planning), (2) selection of activities through a Delphi survey with counseling experts (design), (3) a pilot study with care leavers to assess applicability and refine the program (implementation), and (4) presentation of a finalized program manual to ensure accountability. The final program consisted of nine stages, incorporating six core elements of empowerment—goal setting, action, reflection, self-efficacy, knowledge, and competence—as well as counselor preparation, initial engagement, and closure. Rather than following a rigid, linear structure, the program was designed to be flexible, allowing participants to select and engage in activities based on their individual needs and priorities. Preliminary results indicated positive changes in participants, including enhanced self-reflection, increased agency, improved relationships, exploration of resources, and clarification of life direction. These changes were meaningfully related to the subcomponents of the empowerment scale. Notably, the flexible structure, which allowed for personalized activity selection, served not only to accommodate individual differences but also to promote empowerment itself by affirming participants' autonomy and uniqueness. This study holds significance in viewing care leavers not as passive recipients of support but as active agents reconstructing their lives within structural contexts. It presents a structurally grounded counseling intervention aimed at restoring psychosocial functioning and strengthening self-determination. Moreover, the developed program can be flexibly applied across various life transitions, such as career shifts, and may serve as a foundational resource for integration with welfare, labor, and education policies in future practices.
more목차
I. 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
Ⅱ. 이론적 배경 6
1. 자립준비청년 6
가. 자립준비청년의 개념과 심리사회적 지원의 필요성 6
나. 자립준비청년이 다양한 체계에서 경험하는 어려움 8
2. 임파워먼트 10
가. 자립준비청년과 임파워먼트 10
나. 임파워먼트 프로그램 선행연구 12
Ⅲ. 연구 1. 자립준비청년이 체계에서 경험한 불평등과 영향 및 대처 15
1. 연구방법 15
가. 연구참여자 15
⑴ 연구참여자 선정기준 15
⑵ 연구참여자 특성 16
나. 자료 수집 절차 17
⑴ 심층 면담 질문지 작성 17
⑵ 연구 참여자 모집 18
⑶ 심층 면담 및 자료준비 19
다. 자료 분석 과정 19
⑴ 연구팀 구성 19
⑵ 영역(domain) 설정 21
⑶ 핵심개념(core idea) 구성 21
⑷ 교차분석(cross-analysis) 21
⑸ 자문 및 감수 22
⑹ 연구 참여자 검토 23
2. 연구결과 23
가. 연구문제 1. 자립준비청년이 체계에서 경험한 억압과 불평등 24
⑴ 자립준비청년에 대한 차별과 편견 24
⑵ '어른'의 부재로 겪는 어려움 27
⑶ 기회의 불평등 28
나. 연구문제 2. 억압과 불평등 경험이 자립준비청년에게 미친 영향 31
⑴ 정서적 어려움 31
⑵ 위축된 자아정체감 35
⑶ 대인관계에서의 태도 38
⑷ 사회비판적 인식 41
다. 연구문제 3. 체계의 문제에 대한 자립준비청년의 대처 43
⑴ 안전지향적 대처 43
⑵ 임파워먼트를 통한 자기주도적 대처 45
⑶ 대처과정에서 발견한 나의 강점 48
3. 논의 50
Ⅳ. 연구 2. 자립준비청년의 임파워먼트를 위한 개인상담 프로그램 개발 66
1. 목적 66
2. 연구방법 67
가. 개발과정 67
⑴ 1단계: 기획 68
⑵ 2단계: 설계 69
⑶ 3단계: 실행 70
⑷ 4단계: 책무성 확보 70
3. 연구 2-1. 프로그램 요구분석 70
가. 연구방법 70
나. 연구결과 72
⑴ 개인 영역 72
⑵ 상호작용 영역 76
⑶ 사회 영역 77
4. 연구 2-2. 구성요소별 활동수집 78
가. 연구방법 78
⑴ 이론모형 78
⑵ 활동선정을 위한 델파이 조사 80
나. 연구결과 83
⑴ 1차 델파이조사 결과 83
⑵ 2차 델파이조사 결과 84
⑶ 3차 델파이조사 결과 84
⑷ 최종 델파이 조사 분석 결과 85
5. 연구 2-3. 자립준비청년 예비연구 92
가. 연구방법 92
⑴ 연구참여자 92
⑵ 측정도구 92
⑶ 실시절차 93
⑷ 분석방법 94
나. 연구결과 95
⑴ 1차 예비연구 결과 95
⑵ 2차 예비연구 결과 97
6. 연구 2-4. 상담 프로그램 매뉴얼 100
가. 연구방법 100
나. 연구결과 101
다. 사례예시 105
⑴ 사례 개요 105
⑵ 임파워먼트 상담 과정 106
7. 논의 107
Ⅴ. 종합 논의 및 결론 113
1. 자립준비청년을 위한 임파워먼트 상담의 필요성 113
2. 이론과 실제를 연계한 프로그램 개발 114
3. 참여자 중심 설계와 실제의 구체화 115
4. 예비적용 결과의 시사점 116
5. 본 연구의 의의 117
6. 연구의 한계와 후속 과제 118
7. 결론 119
■ 참고문헌 120
■ 부록 135
■ ABSTRACT 154
