장애이해 관련 동화를 활용한 협동활동이 비장애 유아의 장애수용태도에 미치는 영향
- 주제(키워드) 장애이해 , 협동활동 , 장애수용태도
- 주제(DDC) 371.9
- 발행기관 아주대학교
- 지도교수 박미화
- 발행년도 2022
- 학위수여년월 2022. 8
- 학위명 석사
- 학과 및 전공 교육대학원 특수교육
- 실제URI http://www.dcollection.net/handler/ajou/000000032102
- 본문언어 한국어
- 저작권 아주대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
초록/요약
본 연구의 목적은 장애이해 관련 동화를 활용한 협동활동이 비장애 유아의 장애수용태도에 미치는 영향을 알아봄으로써 장애이해 관련 동화를 활용한 다양한 활동이 교육현장에서 의미 있는 교수-학습 방법으로 사용될 수 있는지를 알아보기 위함이다. 실험은 G도에 위치한 일반유치원의 일반학급에 재원 중인 만4세 유아 66명을 대상으로 실시하였다. 실험집단A(N=22)는 장애이해 관련 동화듣기 활동만 실시하였고, 실험집단B(N=22)는 장애이해 관련 동화를 활용한 협동활동을 실시하였으며, 통제집단C(N=22)는 담임교사에 의해 유치원의 일상적인 교육프로그램만 진행하여 실험을 하였다. 실험집단은 일주일에 2회씩 6주간 총 12회기의 실험을 실시하였다. 본 연구는 예비검사, 사전검사, 실험처치, 사후검사, 자료 분석 순으로 진행되었으며 장애이해 관련 동화듣기 활동과 협동활동이 비장애 유아의 장애수용태도 변화에 어떠한 영향을 끼쳤는지 알아보았다. 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 장애이해 관련 동화듣기 활동에 참여한 비장애 유아가 활동에 참여하지 않은 비장애 유아보다 장애수용태도가 더 긍정적인 것으로 나타났다. 둘째, 장애이해 관련 동화를 듣고 난 이후 협동활동으로 연계한 비장애 유아가 동화만 듣고 협동활동으로는 연계하지 않은 비장애 유아보다 장애수용태도가 더 긍정적인 것으로 나타났다. 본 연구를 통해 장애이해 관련 동화 듣기 활동과 장애이해 관련 동화를 활용한 협동활동이 비장애 유아의 장애수용태도에 긍정적인 영향을 미친다는 결론을 얻었다. 이러한 결론은 장애이해 관련 동화를 활용한 다양한 활동이 교육현장에서 의미 있는 교수-학습 방법으로 사용될 수 있음을 시사한다.
more목차
제1장 서론 1
제1절 연구의 필요성 1
제2절 연구문제 5
제3절 용어의 정의 6
1. 장애관련 동화 6
2. 협동활동 6
3. 장애수용태도 7
제2장 이론적배경 8
제1절 유아의 장애이해교육 8
1. 장애이해교육의 개념 및 정의 8
2. 장애이해교육의 목적 및 필요성 8
3. 비장애 유아의 장애인식 10
4. 장애유아에 대한 수용태도 11
5. 유아통합교육의 필요성 12
제2절 동화를 활용한 장애이해교육 14
1. 동화의 교육적 효과 14
2. 동화책을 활용한 장애이해 교육활동 15
3. 장애관련 동화책 선정기준 16
제3절 협동활동 18
1. 협동활동의 정의 18
2. 유아 협동활동의 중요성 19
제3장 연구방법 21
제1절 연구대상 21
제2절 연구도구 22
1. 장애이해 동화책 선정기준 22
2. 장애수용태도 척도 24
제3절 연구절차 27
1. 예비검사 27
2. 사전검사 28
3. 실험처치 28
4. 사후검사 31
제4절 자료분석 31
제4장 연구결과 32
제1절 장애이해 관련 동화듣기 활동이 비장애 유아의 장애수용태도에 미치는 영향 33
제2절 장애이해 관련 동화를 활용한 협동활동이 비장애 유아의 장애수용태도에 미치는 영향 33
제5장 결론 및 제언 36
제1절 결론 36
제2절 제언 38
참고문헌 40
부록 47
