아주대학교

목차

Ⅰ. 서론 1
1.1. 연구의 필요성 및 목적 1
1.2. 연구 문제 및 가설 3
1.3. 연구의 제한점 3
1.4. 용어 정리 4
1.4.1. 어휘의 개념 4
1.4.2. 어휘 능력의 개념 5
Ⅱ. 이론적 배경 7
2.1. 초등학생의 학습 특성 7
2.2. 어휘 교수 학습 이론 8
2.2.1. 암시적 어휘 지도 8
2.2.2. 명시적 어휘 지도 10
2.2.3. 절충적 어휘 지도 12
2.3. 읽기를 통한 효과적인 어휘 학습 13
2.4. 듣기를 통한 효과적인 어휘 학습 14
2.5. 영어 동화를 통한 효과적인 읽기 및 듣기 학습 15
2.5.1 영어 동화의 효과 15
2.5.2. 영어 동화 읽기의 지도 방법 18
2.5.3. 영어 동화 듣기의 지도 방법 21
2.6. 선행 연구 분석 22
2.6.1. 영어 듣기 학습과 어휘 능력 향상에 관한 선행 연구 22
2.6.2. 영어 읽기 학습과 어휘 능력 향상에 관한 선행 연구 23
Ⅲ. 연구 방법 25
3.1. 연구 대상 25
3.1.1. 사전 정의적 영역 검사 25
3.1.2. 사전 어휘력 검사 27
3.2. 연구 기간 및 절차 28
3.3. 연구 설계 29
3.4. 실험 처치 30
3.4.1. 영어 동화책의 선정 30
3.4.2. 차시별 지도 내용 32
3.4.3. 지도안 작성 35
3.5. 연구 도구 37
Ⅳ. 결과 분석 40
4.1. 어휘 능력에 미치는 영향 40
4.2. 정의적 영역에 미치는 영향 42
4.2.1. 정의적인 영역 42
4.2.2. 세부적 영역 45
Ⅴ. 결론 및 제언 52
5.1. 결론 52
5.2. 제언 54
참고문헌 56
부록 63