목차

Ⅰ.서론…………………………………………………………… 1
1. 연구의 필요성 및 목적……………………………………… 1
2. 연구 내용……………………………………………………… 2
3. 연구의 제한점………………………………………………… 2

Ⅱ. 이론적배경…………………………………………………………………… 2
1. 제 7차 개정된 교육과정 개관…………………………………2
2. 제 7차 개정된 교육과정에서의 의사소통……………………7
3. 제 7차 개정된 교육과정에서의 수준별 학습……………… 8
4. 제 7차 개정된 교육과정에서의 문제만들기……………… 10

Ⅲ. 제 7차 개정 교육과정에 따른 ‘함수’ 수학 교과서 비교 및 분 석 …………… 10
1. 구성적 측면………………………………………………… 10
2. 내용적 측면………………………………………………………………… 19

Ⅳ. 익힘책 분석 및 활용 안…………………………………… 23
1. 익힘책 개관 (구성의 설계 절차)………………………… 23
2. 익힘책의 전개과정 및 특징……………………………… 24
3. 익힘책의 분석에서 나타난 제 7차 교육과정의 요구 사항 반영 사례 비교……… 31
4. 익힘책의 활용……………………………………………… 53

Ⅵ. 결론 및 제언………………………………………………… 54
참고문헌………………………………………………………… 58