Phonics 접근법이 초등학생의 영어 문자인식 및 태도에 미치는 영향
- 발행기관 아주대학교
- 발행년도 2009
- 학위수여년월 2009. 8
- 학위명 석사
- 학과 및 전공 교육대학원 초등영어교육
- 실제URI http://www.dcollection.net/handler/ajou/000000010090
- 본문언어 한국어
- 저작권 아주대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
목차
Ⅰ. 서론
1.1 연구의 필요성 및 목적 1
1.2 연구 문제 및 가설 5
1.3 용어의 정의 6
Ⅱ. 이론적 배경
2.1 읽기의 의미 7
2.2 초등학교 개정 영어과 교육과정의 읽기 지도 내용 13
2.3 영어 읽기와 언어 습득 16
2.4 Phonics의 이해 18
2.5 선행연구 분석 33
Ⅲ. 연구방법
3.1 연구대상 35
3.2 연구 기간 및 절차 41
3.3 연구 설계 방법 및 측정도구 42
3.4 실험처치 46
3.5 자료분석 53
3.6 연구의 제한점 54
Ⅳ. 결과 분석 및 논의
4.1 결과 분석 55
Ⅴ. 결론 및 제언 67
참고문헌 71
부록 77
