아주대학교

목차

- 목 차 -
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 ------------------------------------- 1
2. 연구과제 ----------------------------------------- 2
3. 연구방법 ----------------------------------------- 3
4. 용어의 정의 --------------------------------------- 3
5. 연구의 제한점 ------------------------------------- 4
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학습부진아의 개념 ---------------------------------- 4
2. 학습부진아의 특성 ---------------------------------- 5
3. 학습부진의 원인 ------------------------------------ 8
4. 수학 학습 부진아의 의미 ---------------------------- 23
5. 수학과 학습부진의 원인 ----------------------------- 24
6. 수학과 학습부진아의 지도 방안 ----------------------- 25
Ⅲ. 연구내용
1. 학습 부진아를 진단하는 방법 및 문제점 ----------------26
2. 선행연구의 학습부진 요인 분석 ----------------------- 29
3. 선행 연구의 지도방안 고찰 --------------------------- 36
Ⅳ. 연구 결과
1. 수학 학습 부진의 교육적 치료 ------------------------ 51
2. 학습 부진 요인별 치료 방법 -------------------------- 52
3. 학습 부진아를 위한 지도방안 ------------------------- 60
4. 우리나라 교육현장에서 학습부진 학생들을 바라보는 관점-64
Ⅴ. 요약 및 결론 ------------------------------------- 65
Ⅵ. 참고 문헌 --------------------------------------- 68