아주대학교

목차

Ⅰ. 서론
1.1. 연구의 필요성 및 목적 1
1.2. 연구문제 4
1.3. 연구의 제한점 4

Ⅱ. 이론적 배경
2.1. 문법의 정의 5
2.2. 영어교수법의 변천과 문법지도에 대한 선행연구 6
2.3. 문법교육의 필요성 11
2.3.1. 문법적 능력과 의사소통 능력 11
2.3.2. 명시적 문법지도의 중요성 13
2.4. 반복연습 활동의 중요성 15
2.5. 오류 수정의 역할 18

Ⅲ. 교과서 분석
3.1. 분석 대상 20
3.2. 분석 기준 23
3.3. 분석 내용 25
Ⅳ. 결과 분석
4.1. 교과서별 언어형식 분석 26
4.2. 문법 제시 방법 분석 29
4.2.1. 완료형태 32
4.2.2. 관계사 37
4.2.3. It-that 구문 43
4.3. 문법 출현 빈도 분석 54
4.4. 효과적인 문법지도 방안
4.4.1. 완료형태 63
4.4.2. 관계사 72
4.4.3. It-that 구문 76
Ⅴ. 결론 및 제언
5.1. 결론 81
5.2. 제언 82

참고 문헌 86