선천성대사결핍장애 유아의 또래 간 사회적 상호작용에 관한 사례연구
- 주제(키워드) 또래 간 상호작용 , 선천성대사효소결핍장애
- 발행기관 아주대학교
- 지도교수 문무경
- 발행년도 2006
- 학위수여년월 2006. 2
- 학위명 석사
- 학과 및 전공 교육대학원 유아교육
- 본문언어 한국어
초록/요약
본 연구에서는 만6세 선천성대사효소결핍증장애(Phenylketonuria : 이하 PKU로 줄임) 유아를 중심으로 유치원 자유선택활동 상황에서 PKU유아와 또래 간의 상호작용 유형과 특성들을 질적 연구 방법을 통하여 분석해 보고자 하였다. 구체적으로 본 연구에서는 또래들의 특성에 따른 PKU유아의 사회적 상호작용과 PKU유아를 바라보는 또래들의 관점, 그리고 PKU유아의 친구관계는 어떻게 이루어지고 있는지를 살펴보고자 하였다. 또한 또래간 갈등 상황에서 PKU유아와 또래들의 문제해결방법은 어떠한지 살펴보고자 하였다.
more목차
Ⅰ. 서론 = 1
1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
2. 연구 문제 = 7
Ⅱ. 이론적 배경 = 8
1. 선천성대사효소결핍증장애( phenylketonuria : PKU) 유아의 특성 = 8
2. 발달장애유아의 사회적 기술과 사회적 상호작용의 특징 = 12
가. 발달장애유아와 또래관계 = 12
나. 발달장애유아와 또래 간 사회적 상호작용과 특성 = 14
다. 일반 특수유아의 사회적 기술과 문제 행동 = 17
Ⅲ. 연구 방법 = 21
1. 방법론적 배경 = 21
2. 참여자 = 22
가. PKU유아 = 22
나. 또래 = 28
다. 교사 = 31
3. 연구 장소 = 33
가. 유치원 = 33
나. 사랑반 = 36
4. 연구 절차 = 38
가. 연구 방법 및 자료수집 = 38
나. 자료수집 = 41
다. 자료 분석 = 42
Ⅳ. 선천성대사효소결핍증장애 유아의 또래간 사회적 상호작용 = 45
1. 또래의 특성에 따른 PKU유아와 또래의 상호작용 = 45
가. 또래리더와 친사회적 상호작용 = 46
나. 오랜 시간을 보낸 또래와 상호작용 = 50
다. 놀이를 방해하는 또래와 공격성 = 55
라. 참견하는 또래와 통제 = 59
마. 과묵한 친구와의 의사소통 = 62
2. PKU유아의 사회적 행동에 대한 또래들의 관점 = 65
가. 교사의 지시에 불 순응 = 65
나. 선택되지 않는 놀이 파트너 = 68
다. 재미와 방해의 양면적 행동 = 69
라. 인내 부족과 자기 조절의 어려움 = 70
마. 긍정적인 사회적 행동으로의 이행 = 71
3. PKU유아의 친구관계 = 80
Ⅴ. 갈등상황에 대한 PKU유아와 또래들의 대응방법 = 79
1. 부적절한 감정표현하기 = 80
2. 갈등상황에 대한 잘못된 해석 = 89
3. 갈등상황에서 또래들의 해결하기 = 93
Ⅵ. 논의 및 결론 = 102
참고문헌 = 108
